Escuelas Católicas Murcia

El pasado jueves, el Congreso de los Diputados aprobó la ‘ley Celaá’. El domingo, una marea de autos protestó contra la norma (que aún debe pasar el trámite del Senado y regresar a la Cámara Baja) en treinta ciudades españolas.

¿Cuál es el futuro de esta ley, que nace sin consenso? ¿Hay opciones para modificar sus aspectos más polémicos? ¿Es posible, en la España de hoy, marcada por los bandos y las ideologizaciones, alcanzar un pacto educativo? Religión Digital habla sobre ello con el secretario general de Escuelas Católicas, Pedro Huerta. 

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A pesar de que el Pleno del Congreso haya aprobado el dictamen elaborado por la Comisión de educación, el sector no se va a rendir y continuará favoreciendo que una gran parte de la sociedad exprese su rechazo a una ley fuertemente intervencionista que promueve la restricción de derechos y libertades ciudadanas y atenta contra la pluralidad de nuestro sistema educativo. Así este domingo 22 de noviembre la manifestación de vehículos en casi toda España y concretamente en Murcia en defensa de la libertad de enseñanza y contra la Ley Celaá, ha sido todo un éxito, reflejo del descontento actual.

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El día que se vota el dictamen de la ponencia de la nueva ley educativa (LOMLOE) en la Comisión de Educación, cientos de participantes se concentran frente al Congreso para pedir, por tercera vez, la retirada de dicha ley. La Plataforma Más Plurales, impulsora de la concentración, pide la retirada de la Ley Celaá para construir un sistema educativo no excluyente donde convivan de manera complementaria todos los modelos educativos. Cuenta ya con el apoyo de millón y medio de firmas. Además, anuncia la celebración, el próximo 22 de noviembre, en Madrid y en varias capitales de provincia, de una manifestación con vehículos en defensa de la libertad de enseñanza

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La Plataforma Más Plurales, formada por una gran diversidad de entidades y colectivos ciudadanos de docentes, familias, alumnos y titulares de centros, inicia una campaña informativa y de protesta contra la Ley Celaá, y en defensa de la libertad de enseñanza y la pluralidad de modelos educativos. ¡Movilízate! y defiende una escuela inclusiva, con todos, para todos y democrática en la que podamos ser más iguales, más plurales, más libres.

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El portal EnLibertadEducación.es, aporta un nuevo informe sobre la tramitación parlamentaria en la LOMLOE (Ley Celaá) que el gobierno pretende hacer invisible a la opinión pública. En este caso se analiza la enmiendas presentadas en solitario por unidas Podemos. Su apuesta es por la eliminación absoluta de la libertad de enseñanza y la publificación total y el monopolio de la Administración pública de la educación. Más peligroso si cabe, para las libertades de los ciudadanos, ahora que con, menor representación parlamentaria, ejerce su influencia en el gobierno de coalición.

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Las organizaciones patronales y sindicales más representativas de los Centros de Asistencia y Educación Infantil de la etapa 0-3 han firmado una declaración conjunta en defensa de un sector que atraviesa una situación crítica debido a la pandemia. Las matriculaciones han descendido desde el 40% hasta más del 80%, el sector se ha quedado fuera de las medidas sociales aprobadas en defensa del empleo y se teme que se le pueda gravar con el IVA del 21%. Advierten de la desaparición de este sector educativo y de la consiguiente pérdida de empresas y puestos de trabajo.

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La Plataforma Concertados inicia una ronda de contactos con los diferentes Grupos Parlamentarios ante las preocupantes propuestas de enmienda presentadas por la coalición de Gobierno.

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Las organizaciones mayoritarias de la enseñanza concertada que representan a los padres, a los trabajadores y a las empresas educativas (CONCAPA, COFAPA, FSIE, USO, CECE Y ESCUELAS CATÓLICAS) hemos decidido iniciar movilizaciones para poner de manifiesto nuestro rechazo frente al ataque a la libertad de enseñanza que se ha intensificado con las enmiendas presentadas por los partidos que forman la coalición de Gobierno (PSOE y UP) al articulado del Proyecto de LOMLOE

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